Wer lesen kann, kann mitdenken, mitfühlen und mitgestalten.
Lesen ist ein zentraler Teil des Rechts auf Bildung: Jedes Kind und jede:r Jugendliche hat Anspruch darauf, unabhängig von Herkunft oder Lebensumständen lesen zu lernen, Sprache zu verstehen und gesellschaftlich teilzuhaben. Wir alle tragen als Gesellschaft Verantwortung dafür, dass dieses Recht nicht an fehlender Förderung oder schlechten Startbedingungen scheitert.
Es gibt eine alarmierende Abwärtsspirale in der Lesekompetenz: 25 % der Kinder können nicht ausreichend lesen. Das zeigen Studien wie IGLU und PISA.
Lesen als Grundlage für Bildung und Teilhabe
Unser Ziel ist es, in persönlichen Lesebegegnungen Lesefreude zu wecken und Lese- und Sprachkompetenz zu fördern und so Chancengerechtigkeit für Kinder und Jugendliche zu stärken. Wir wollen jungen Menschen auch dabei helfen, Texte zu verstehen, Informationen zu hinterfragen und sich eine Meinung zu bilden, denn das ist Grundlage einer lebendigen Demokratie.
Lesen ist die Schlüsselkompetenz unseres Lebens und Grundlage für das Lernen in allen Schulfächern. Es eröffnet Zugang zu Gedanken und Gefühlen anderer, fördert Empathie und Fantasie. Leseförderung für Kinder bedeutet, ihnen Wege in neue Welten zu eröffnen. Dabei steht der junge Mensch im Mittelpunkt, mit seinen Interessen und Bedürfnissen. Humor, Geduld und spielerische Herangehensweisen prägen die Einzellesestunden; es gibt keinen Leistungsdruck und keine Nachhilfe.
Mentoring, Ehrenamt und 1:1-Leseförderung
Unsere bundesweite Bewegung setzt auf ehrenamtliches Engagement, auf die Begleitung junger Menschen im Mentoring-Ansatz, auf generationenübergreifendes Miteinander und auf den Aufbau verlässlicher Beziehungen.
Die Ehrenamtlichen folgen dem bewährten 1:1-Förderprinzip von LESEMENTOR: Ein:e Lesementor:in begleitet ein Kind in einer Einzellesestunde pro Woche, über ein Jahr lang – in enger Zusammenarbeit mit der Schule. So entstehen Vertrauen, Selbstwert und neue Perspektiven.
Zugleich steht LESEMENTOR für Qualität und Verantwortung im Ehrenamt. Alle Lesementor:innen werden sorgfältig vorbereitet und fachlich begleitet.
Das 1:1-Prinzip ist die entscheidende Basis für unsere erfolgreiche Förderung.
Unser Verein ist Mitglied im LESEMENTOR Bundesverband und damit Teil einer deutschlandweiten, gemeinnützigen Bewegung, die 2003 in Hannover initiiert wurde. Sie setzt sich für bessere Bildungschancen für Kinder und Jugendliche ein. LESEMENTOR unterscheidet sich von anderen Leseinitiativen durch die professionelle Qualifizierung der Ehrenamtlichen und die Ausrichtung an einem erfolgreichen Förderprinzip: Die Vermittlung von Lesekompetenz durch eine kontinuierliche Begleitung eines Lesekindes mindestens ein Jahr lang entsprechend des pädagogischen Förderansatzes von LESEMENTOR. Das 1:1-Prinzip ist die entscheidende Basis für unsere Förderung.
Mein Weg zur Lesementorin
Ende 2025 fragte mich Iris Moll, unsere 1. Vorsitzende, ob ich Interesse an einer Tätigkeit als Lesementorin hätte. Sie hatte sich bereits seit einiger Zeit intensiv mit dem Thema Leseförderung beschäftigt und Kontakte zu Vereinen in Neuss und Düsseldorf sowie zum Bundesverband Leseförderung geknüpft.
Nun suchte sie Gleichgesinnte, die gemeinsam mit ihr einen solchen Verein in Grevenbroich gründen wollten. Ich war gerade frisch im Ruhestand, hatte als Bibliothekarin schon immer eine enge Verbindung zum Lesen und wollte mich gerne in diesem Bereich engagieren. Also war für mich schnell klar: Ich mache mit!
Gemeinsam stürzten wir uns in das Abenteuer Vereinsgründung. Bei der Gründung ließ ich mich zur 2. Vorsitzenden wählen. Nachdem zahlreiche bürokratische Hürden genommen waren, wurden wir Anfang Juli gemeinsam mit weiteren Mitgliedern und Interessierten von Iris Moll in einer interessanten Schulung auf unsere Aufgaben als Lesementor:innen vorbereitet.
Da ich in Hemmerden wohne, interessierte ich mich besonders für die dort ansässige Förderschule, die Mosaik-Schule. Dort konnte ich bereits während des Unterrichts hospitieren und einen ersten Einblick in den Schulalltag gewinnen. Dabei wurde mir schnell klar: Hier möchte ich mich nach den Sommerferien als Lesementorin einbringen. In Zukunft werde ich dort außerdem als Ansprechpartnerin für weitere Lesementor:innen zur Verfügung stehen.
Ich freue mich sehr auf meine neue Aufgabe und auf die vielen netten Menschen, die ich dabei kennenlernen werde. Ganz besonders freue ich mich auf mein erstes Lesekind und unsere gemeinsame Lesezeit in der Mosaik-Schule.
Und natürlich hoffe ich, dass sich noch viele weitere Menschen für dieses interessante Ehrenamt begeistern lassen und künftig als Lesementor:innen Kinder in Grevenbroich auf ihrem Weg zum Lesen begleiten und unterstützen.
Codula Tetzlaff
Das ehrenamtliche Team von LESEMENTOR Grevenbroich
Wir sind Teil einer deutschlandweiten Bewegung, unsere Lesementor:innen erleben in ihrem Ehrenamt positive Momente mit den Kindern, Anerkennung, soziale Kontakte, sie entdecken selbst Neues und erweitern ihr Wissen. Lernen Sie einige Lesekinder, Lesementor:innen sowie ihre Erfolge und Geschichten kennen – per Klick auf die roten Marken der Karte.
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